國家精品課程--混凝土課件
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共6部分。
武測精品課程工程測量學
第一節(jié) 室內設計的內容 現(xiàn)代室內設計,也稱室內環(huán)境設計,,所包含的內容和傳統(tǒng)的室內裝飾相比,涉及的面更廣,,相關的因素更多,,內容也更為深入. 一、室內環(huán)境的內容和感受 室內環(huán)境的內容,,涉及到由界面圍成的空間形狀,、空間尺度的室內空間環(huán)境,,室內聲、光,、熱環(huán)境,,室內空氣環(huán)境 ( 空氣質量、有害氣體和粉塵含量,、負離子含量,、放射劑量…… ) 等室內客觀環(huán)境因素.由于人是室內環(huán)境設計服務的主體,從人們對室內環(huán)境身心感受的角度來分析,,主要有室內視覺環(huán)境,、聽覺環(huán)境、觸感環(huán)境,、嗅覺環(huán)境等,,即人們對環(huán)境的生理和心理的主觀感受,其中又以視覺感受最為直接和強烈.客觀環(huán)境因素和人們對環(huán)境的主觀感受,,是現(xiàn)代室內環(huán)境設計需要探討和研究的主要問題 ( 圖 2 — l ,、圖 2 — 2) 。 室內環(huán)境設計需要考慮的方面,,隨著社會生活發(fā)展和科技的進步,,還會有許多新的內容,對于從事室內設計的人員來說,,雖然不可能對所有涉及的內容全部掌握,,但是根據(jù)不同功能的室內設計,也應盡可能熟悉相應有關的基本內容,,了解與該室內設計項目關系密切,、影響最大
現(xiàn)代室內設計考慮問題的出發(fā)點和攝終目的都是為人服務,,滿足人們生活,、生產(chǎn)活動的需要,為人們創(chuàng)造理想的室內空間環(huán)境,,使人們感到生活在其中,,受到關懷和尊重;一經(jīng)確定的室內空間環(huán)境,,同樣也能啟發(fā),、引導甚至在一定程度上改變人們活動于其間的生活方式和行為模式, 為了創(chuàng)造一個理想的室內空間環(huán)境,,我們必須了解室內設計的依據(jù)和要求,,并知道現(xiàn)代室內設計所具有的特點及其發(fā)展趨勢。 第一節(jié) 室內設計的依據(jù) 室內設計既然是作為環(huán)境設計系列中的一“環(huán)”,,因此室內設計事先必須對所在建筑物的功能特點,、設計意圖,、結構構成、設施設備等情況充分掌握,,進而對建筑物所在地區(qū)的室外環(huán)境等也有所了解. 具體地說,,室內設計主要有以下各項依據(jù): 一、人體尺度以及人們在宣內停留,、活動,、交往、通行時的空間范圍 首先是人體的尺度和動作域所需的尺寸和空間范圍,,人們交往時符合心理要求的人際距離 ( 詳見第九章第四節(jié) ) ,,以及人們在室內通行時,各處有形無形的通道寬度. 人體的尺度,,即人體
第一節(jié) 室內空間組織 人類勞動的顯著特點,,就是不但能適應環(huán)境,而且能改造環(huán)境.從原始人的穴居,,發(fā)展到具有完善設施的室內空間,,是人類經(jīng)過漫長的歲月,對自然環(huán)境進行長期改造的結果.最早的室內空間是 3000 年前的洞窟,,從洞窟內的反映當時游牧生活的壁畫來看,,證明人類早期就注意裝飾自己的居住環(huán)境.室內環(huán)境是反映人類物質生活和精神生活的一面鏡子,是生活創(chuàng)造的舞臺.人的本質趨向于有選擇地對待現(xiàn)實,,并按照他們自己的思想,、愿望來加以改造和調整,現(xiàn)實環(huán)境總是不能滿足他們的要求.不同時代的生活方式,,對室內空間提出了不同的要求,,正是由于人類不斷改造和現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)的室內環(huán)境,使得室內空間的發(fā)展變得永無止境,,并在空間的量和質量方面充分體現(xiàn)出來 ( 見田 4 — 1) ,。 自然環(huán)境既有有益于人類的一面,如陽光,、空氣,、水、綠化等,;也有不利于人類的一面,,如暴風雪、地震,、泥石流等.因此,,室內空間最初的主要功能是對自然界有害性侵襲的防范,特別是對經(jīng)常性的日曬,、風雨的防范,,僅作為較以生存的工具,,由此而產(chǎn)生了室內外空間的區(qū)別.但在刨造室內環(huán)境時,
電類專業(yè)的技術基礎課 共有16章第一章重點:1.電壓,,電流的參考方向2.電路元件特性3.基爾霍夫定律
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一,、引文 高職院校的課程建設直接關系到學校對人才培養(yǎng)的質量,教育部根據(jù)高職教育發(fā)展的現(xiàn)狀和需求,決定實施“質量工程”,而其中第一項內容就是高職院校精品課程建設。為了使高職院校精品課程建設能順利,、有序地開展,教育部還專門下發(fā)了《關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》,。建筑CAD是高等職業(yè)院校建筑類專業(yè)的一門主要專業(yè)技術基礎課程,也是高職院校精品課程建設工作的重點之一。 二,、精品課程與高職院校建筑CAD精品課程 精品課程是21世紀初提出的概念,。精品課程要體現(xiàn)出現(xiàn)代教育教學思想,符合現(xiàn)代科學技術和適應社會
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