從大山到燕園的學校建筑設計思考

關于建筑設計的一些總結

本帖最后由 小角色 于 2013-5-15 09:42 編輯 1.關于箱,、筏基礎底板挑板的陽角問題： (1).陽角面積在整個基礎底面積中所占比例極小，干脆砍了,?？煽吵芍苯腔蛐苯?。 (2).如果底板鋼筋雙向雙排，且在懸挑部分不變,，陽角不必加輻射筋,，誰見過獨立基礎加輻射筋的？當然加了也無壞處,。 (3).如果甲方及老板不是太可惡的話,，可將懸挑板的單向板的分布鋼筋改為直徑12的，別小看這一改,，一個工程省個3,、2萬不成問題。2.關于箱,、筏基礎底板的挑板問題： 1).從結構角度來講,，如果能出挑板，能調(diào)勻邊跨底板鋼筋,，特別是當?shù)装邃摻钔ㄩL布置時,，不會因邊跨鋼筋而加大整個底板的通長筋，較節(jié)約,。 (2).出挑板后,，能降低基底附加應力，當基礎形式處在天然地基和其他人工地基的

關于建筑設計的一些常識

關于建筑設計的一些構想

第一章一、概念題：數(shù)據(jù),，信息,，地理信息，地理信息系統(tǒng),，專題地理信息系統(tǒng),，區(qū)域地理信息系統(tǒng)1.數(shù)據(jù)： 通過數(shù)字化或直接記錄下來的可以被鑒別的符號，是用以載荷信息的物理符號,，在計算機化的地理信息系統(tǒng)中,，數(shù)據(jù)的格式往往和具體的計算機系統(tǒng)有關，隨載荷它的物理設備的形式而改變,。2.信息：狹義：“兩次不定性之差”,即人們獲得信息前或?qū)κ挛镎J識的差別,；廣義：主體與外部客體之間相互聯(lián)系的一種形式，是主體和客體之間的一切有用的消息或知識,，是表征事物特征的一種普遍形式,。本書定義：信息是用文字、數(shù)字,、符號,、語言、圖像等介質(zhì)來表示事件,、事物,、現(xiàn)象等的內(nèi)容、數(shù)量或特征,，從而向人們（或系統(tǒng)）提供關于現(xiàn)實世界新的事實和知識,，作為生產(chǎn)、建設,、經(jīng)營,、管理,、分析和決策的依據(jù),。 3.地理信息: 地理信息是有關地理實體的性質(zhì)、特征和運動狀態(tài)的表征和一切有用的知識,，它是對表達地理特征與地理現(xiàn)象之間關系的地理數(shù)據(jù)的解釋,。 或者定義為：表征地理系統(tǒng)諸要素的數(shù)量、質(zhì)量,、分布特征,、相互聯(lián)系和變化規(guī)律的數(shù)字、文字,、圖像和圖形等的總稱 ,。從另一個角度來說，一切與空間位置有關的信息都叫做地理

關于建筑設計方法的討論

本帖最后由 xiaoxiao718 于 2013-5-21 11:41 編輯 恐怕世界上再難以找到一個國家像中國那樣,，整個國家的城市與建筑都在以無可比擬的速度發(fā)展著，城市急速地膨脹,，新建筑大量地產(chǎn)生,，取代著一個又一個經(jīng)過千百年時光淘洗的古建筑。在這個物質(zhì)橫流的時代,，建筑也如快餐一般被銷售入城市,，隨著流行的風向變換著不同的口味，今天來個理查德·邁耶(Richard Meier),，明天來個雷姆·庫哈斯(rem kool—haas)……都市也如演繹著川劇一般不停地變換著臉譜……,。 這是個你追我趕的社會，大家都追趕著最新的資訊,，模仿著最時髦的設計方式,，總覺得自己走在潮流的前線，卻忘記了自己永遠不是那潮流的創(chuàng)造者,，而只是盲目地跟在后面,，做著一個隨波逐流的追隨者。

對于住宅建筑設計的體會

首先,，個人認為住宅樓的設計一般有幾個點需要大家注意,，住房設計，并非越豪華越好,。豪華與簡潔相比,，后者更具生命力，也更為節(jié)約。關于質(zhì)量,，我認為,，名牌產(chǎn)品質(zhì)量總會更有保障一些，但價格更貴,。不過,，名牌產(chǎn)品容易出現(xiàn)假冒品。有條件的人,，什么材料都可以買最好的,，但大多數(shù)人是要精打細算的。雖說是精打細算,，但有的錢卻不能太節(jié)省,，如，水管,、電線,，由于這些都是埋在地板下和墻體內(nèi)的，為了避免今后麻煩,，裝修時,，應該買質(zhì)量相對好一些的產(chǎn)品。買裝修材料要貨比三家,、價比三家為好,，千萬不要相信是朋友開的店或朋友介紹的，人家就一定會給你更優(yōu)惠的價格,。我們買裝修材料時,，對大樣的東西特別會注意價格，而對小件的材料,，如釘子,、活頁、軌道等卻不會太留意,。據(jù)裝修材料店老板說,，這些被人們忽視的產(chǎn)品，往往是賺錢最多的,。

建筑設計必備的一些技巧

1. 公共建筑通常以交通,、使用,、輔助三種空間組成2. 美國著名建筑師沙利文提出的名言‘形式由功能而來’3. 密斯.凡.德.羅設計的巴塞羅那博覽會德國館采用的是‘自由靈活的空間組合’開創(chuàng)了流動空間的新概念4. 美國紐約賴特設計的古根海姆美術館的展廳空間布置采用形式是串聯(lián)式5. 電影放映院不需日光6. 點式住宅可設天井或平面凹凸布置可增加外墻面,，有利于每層戶數(shù)較多時的采光和通風7. 對結構形式有規(guī)定性的有大小和容量、物理環(huán)境,、形狀的規(guī)定性8. 功能與流線分析是現(xiàn)代建筑設計最常用的手段9. 垂直方向高的建筑需要考慮透視變形的矯正10. 橙色是暖色,，而紫色含有藍色的成分，所以偏冷；青色比黃色冷,、紅色比黃色暖,、藍色比綠色冷11. 同樣大小冷色調(diào)較暖色調(diào)給人的感覺要大12. 同樣距離，暖色較冷色給人以靠近感13. 為保持室內(nèi)空間穩(wěn)定感,，房間的低處宜采用低明度色彩14. 冷色調(diào)給人以幽雅寧靜的氣氛15. 色相,、明度、彩度是色彩的三要素,；三元色為紅,、黃、藍16.

關于綠色建筑設計的問題

最近做了一個雨水泵站的項目,，整個項目就一棟2層700平米的綜合樓和一層1200平米的雨水泵房,，現(xiàn)在業(yè)主要求必須符合綠色建筑設計要求，至少要達到一星,，我翻看了一下綠建評價標準,，感覺除了規(guī)劃指標外，建筑上就沒有什么可以考慮的,，但是這些指標基本都是硬傷,，不達標確實也沒辦法，請問建筑上有沒有其他方向可以考慮來提高綠建評分,？

建筑設計的內(nèi)容、程序和依據(jù)

關于建筑設計的10個小概念

要想

關于老年建筑設計的探討

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和國內(nèi)人口結構的老齡化,，老年建筑開始受到世人的關注,。如何為老年人設計適合他們的住宅，體現(xiàn)以人為本的設計理念,，成為建筑設計者們關注和實踐的領域,。希望廣大業(yè)內(nèi)人士能積極發(fā)表在做老年建筑設計中的心得和見解！??！

怎樣的建筑設計最經(jīng)濟合理

怎樣的建筑設計最經(jīng)濟合理？同樣一棟樓,，同樣的功能空間,，同樣的設備，在滿足要求的前提下,，最經(jīng)濟適用的開間,、進深是什么尺寸？

是不是建筑設計開始必須這樣

工業(yè)與民用建筑專業(yè)本科07年畢業(yè)學生但是這里好不容易找了家設計單位實習但是面試的時候,，別個就說喊我做建筑設計現(xiàn)在在那里呆了1個月了 天天就在做練習,，畫一些簡單的平面圖,，剖面圖我想問問 前輩 這是不是建筑設計人員開始的必經(jīng)歷的過程那怎么樣才能從 練習到方案設計，場地設計,，施工圖設計呢謝謝

某學校辦公樓建筑設計圖

圖紙簡介： 很有特點的辦公樓資料,，平面、立面,、剖面,，帶玻璃幕設計 投稿網(wǎng)友： xujianaini 上傳時間: 2013-06-18 圖

某學校大門及門衛(wèi)室建筑設計施工圖

圖紙簡介： 該工程為某學校大門及門衛(wèi)室，本建筑物建筑面積28.50m ,占地面積28.50m ,，圖紙內(nèi)容包括：設計說明,，門衛(wèi)室及大門的各正立面圖，背立面圖,，平面圖及祥圖,，門窗大樣等。 投稿網(wǎng)友： youpengding 上傳時間:

北方某學校三層食堂建筑設計施工圖

圖紙簡介： 該工程為北方某學校三層食堂,，地下一層,，層高為6.3米，主要為多功能廳,，1-3層為食堂,。圖紙內(nèi)容包含：各層平面圖，地下層平面圖,，屋頂平面圖,，各立面圖，各剖面圖,，樓梯詳圖,，墻身大樣，衛(wèi)生間大樣,，門窗表,，門窗大樣等。 投稿網(wǎng)友： juao 上傳時間:

轉載,！某校區(qū)規(guī)劃與學校建筑設計的探討

摘要:本文介紹某校區(qū)規(guī)劃及建筑設計過程,結合基地的現(xiàn)有狀況,充分考慮校園空間序列感與方向感的結合特點,采用簡潔現(xiàn)代的設計手法,滿足校園的各種使用功能要求,并體現(xiàn)了地域性,、文化性與時代性的統(tǒng)一,。 關鍵詞:校園規(guī)劃；建筑設計 1項目概況 該校區(qū)西面為高速公路,東面1km外為鐵路,。該工程占地面積超過20萬m2,均為學院原有教學用地,地勢平坦且地形規(guī)整,屬6度地震區(qū),按7度設防,。根據(jù)附近工程的地質(zhì)勘探資料,大部分土質(zhì)為第四紀花崗巖風化土,自上而下分別為素填土層和粉質(zhì)粘土層。市內(nèi)雨量充沛,河流眾多,故場地地下水資源較豐富,水質(zhì)分析結果表明地下水對混凝土不具腐蝕性,但對鋼結構具有中等腐蝕性,。 2總體規(guī)劃布局設計 2.1非對稱式自由布局構筑空間風貌 從校園主校門引出的主軸線,將入口廣場,、圖書館、教學樓,、400m標準田徑場,、學生宿舍和綜合樓等連接起來,如圖1所示。校園南部入口廣場結合圖書館,、噴泉和田徑場形成校園禮儀性,、標志性的空間場所；主軸線東側布置3座教學樓,以連廊