-
校園景觀設(shè)計(jì)的9個設(shè)計(jì)原則
本帖最后由 專注土木的先森 于 2014-3-18 11:00 編輯 校園環(huán)境形象不同于其他文化性,、商業(yè)性環(huán)境,，它承載著人文歷史的傳承，是學(xué)生接受知識的場所,，典雅,、莊重、樸素,、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征,。不同功能區(qū)域的環(huán)境可以通過不同的設(shè)計(jì)手法來處理，詮釋對校園精神的理解,，從而反映校園的多元性,，自由性，兼容并蓄,，記載不同時期校園發(fā)展的歷程,。 校園景觀規(guī)劃更注重內(nèi)外部空間的交融，強(qiáng)調(diào)空間的交往性,。校園不僅是傳授知識職能的教育場所,，也是陶冶性情全面發(fā)展的生活環(huán)境。校園通過環(huán)境的景觀
-
淺析校園景觀與綠化植物的選擇
校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題,，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能,，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活,。學(xué)校的建筑形態(tài)、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻,。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所,，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量,，有益于學(xué)生的心身健康，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)環(huán)境的意識。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時代要求,，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境、功能,、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。
-
我的大學(xué)??美麗的校園景觀
大家看了要給點(diǎn)鼓勵哦,，拍得好辛苦的^_^1校門口草地上校友增送的泰山石(聽說花了好多運(yùn)輸費(fèi)哦)
-
校園景觀與綠化設(shè)計(jì) （共四卷）
校園景觀與綠化設(shè)計(jì) 第四卷.part1.rar[ 本帖最后由 shuisheng001 于 2012-6-11 18:27 編輯 ]
-
校園景觀設(shè)計(jì)的幾個要點(diǎn)簡析
1.簡潔明快。突出時代性從表現(xiàn)形式上看,，校園環(huán)境以清新自然,、幽靜典雅、尺度宜人為佳,。校園內(nèi)的休閑綠地設(shè)計(jì)在滿足基本功能的前提下,，易簡不易繁，易樸素大方,、色彩明快,、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟(jì),，可行性強(qiáng),。同時考慮服務(wù)對象的要求,，設(shè)計(jì)時還應(yīng)注意體現(xiàn)時代特征,，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)“語言”和材料表現(xiàn)主題,，顯現(xiàn)時代的風(fēng)格。 2.因地制宜,。突出特色性這一原則包含兩層含義：通過充分利用現(xiàn)有地形,，盡量使用本地樹種，力求突出有一定的特色性,。為了達(dá)到這一點(diǎn),，在設(shè)計(jì)時，一是從整個校園以及校園周邊大的環(huán)境分析,，充分重視體現(xiàn)校園文化因素,，讓遠(yuǎn)處能看到本綠化地段的人一目了然；二
-
探討分析校園景觀與綠化植物的選擇
校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體,，如果只注重解決功能問題,，還不足以成為優(yōu)秀的校園設(shè)計(jì)。現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到,，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和綜合能力的功能應(yīng)大于其傳播知識的功能,，這對校園環(huán)境提出了新的要求。校園環(huán)境不僅要為學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)活動提供良好的物質(zhì)條件,，更重要的是為塑造學(xué)生的素質(zhì)提供一定的場所背景,。大多數(shù)人的一生至少要經(jīng)歷十多年的校園生活。學(xué)校的建筑形態(tài),、場所氛圍以及環(huán)境品質(zhì)無不令人印象深刻,。學(xué)校是青少年接受正規(guī)教育的最好場所，優(yōu)美的校園環(huán)境令人心曠神怡,。校園綠化是校園環(huán)境的重要組成部分,，校園環(huán)境的優(yōu)化有利于改善和提高教學(xué)質(zhì)量，有益于學(xué)生的心身健康,，陶冶情操,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境的意識,。 一,、景觀化校園的概念及意義 （一）景觀化校園的概念 景觀化校園是指：為滿足知識經(jīng)濟(jì)的時代要求，在校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)中,，以環(huán)境品質(zhì)的提升為目標(biāo),，以人本主義為立足點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境,、功能,、經(jīng)濟(jì),、技術(shù)的優(yōu)化，創(chuàng)造一個可持續(xù)發(fā)展的校園環(huán)境,。這里所談及到的“景觀化”是一個動詞,，它反映了校園環(huán)境發(fā)展的持續(xù)過程。這個過程包含校園的規(guī)劃設(shè)計(jì),、實(shí)施與管理,。
-
Gjerdrum高中校園景觀設(shè)計(jì)
景觀設(shè)計(jì)學(xué)校坐落于一處平緩的坡地上,，并有之前留下的溝壑痕跡,。建筑坐北朝南，面對著開放的運(yùn)動空間和遠(yuǎn)處群山,。校園圍繞建筑南側(cè)的中心地帶展開,，西側(cè)是一個形似峽谷的花園，通過木質(zhì)的支柱與建筑相連,，這里可以舉辦各種不同的活動,。沿著建筑的南墻有一個活動區(qū)域，這里有籃球場,、棒球場,、跑道、跳遠(yuǎn)用的沙坑和乒乓球臺,。這個地方也是學(xué)生聚集的場所,。有幾處戶外教室、寧靜的內(nèi)部庭院及可承載眾多學(xué)生的平臺,。建筑南側(cè)的坐凳可用以停駐休憩,，也可為室外課
-
探討分析校園景觀環(huán)境的規(guī)劃和設(shè)計(jì)
當(dāng)校園總體規(guī)劃及單體建筑確定后，校園環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)成為重要一環(huán),，如何使校園環(huán)境營造更科學(xué),、更利于學(xué)校空間的發(fā)展,，是當(dāng)前校園環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)的核心問題,。 校園環(huán)境規(guī)劃的目標(biāo) （一）生態(tài)系統(tǒng)完善 １、加強(qiáng)生態(tài)優(yōu)勢 從整體上把握校園現(xiàn)狀的生態(tài)優(yōu)勢,，進(jìn)行適當(dāng)改造和引導(dǎo)后,，形成一個功能合理、景觀優(yōu)美的新的生態(tài)構(gòu)架,，原有地形地貌盡可能保持,，減少土方量,；原有水系要有序引導(dǎo)疏通；原有植物,，尤其是大樹,，盡可能保留并養(yǎng)護(hù)好，避免施工時的傷害,。綠化的比例須達(dá)到規(guī)范要求,，方能強(qiáng)化原有校園生態(tài)所具有之優(yōu)勢,。 除了盡量保持原有的地形和山水態(tài)勢外,，隨著對生態(tài)研究的擴(kuò)展，天空這一元素亦被引入,，“缺乏天空的生態(tài)系統(tǒng)是不完善的,。”人們視平線前上方45度的視野內(nèi)若無法看到天空,，是不符合自然的生態(tài)設(shè)計(jì),。因此設(shè)計(jì)師需精心考慮教學(xué)樓及宿舍樓前方的景觀生態(tài)環(huán)境。國內(nèi)外著名大學(xué)的主要教學(xué)樓與宿舍區(qū)都重視室內(nèi)采光與樓間距的控制,，盡可能保證在主要教學(xué)樓的正南方有大面積的寬廣地帶,，保證充足的日照及開闊的天空視野。 2,、創(chuàng)造人工與自然
-
校園景觀綠化工程平面圖
同上
-
【欣賞】韓國梨花女子大學(xué) 校園景觀
建筑與地形完美結(jié)合的校園景觀[ 本帖最后由 feizi520 于 2011-6-23 15:16 編輯 ]
-
瑞典于默奧大學(xué)校園景觀
瑞典于默奧大學(xué)建于20世紀(jì)60年代末,，是一所年輕的大學(xué)。來自世界各地的35,，000名學(xué)生在這里學(xué)習(xí)不同的專業(yè),。于默奧大學(xué)位于海岸附近，極圈以南約300公里處,。 公園校區(qū)提供不同的區(qū)域以方便學(xué)生進(jìn)行漫談和思想交流,。開放、無等級的空間才能真正激發(fā)學(xué)生,、研究者和教師之間的創(chuàng)造性互動,，而并非在講堂里或者實(shí)驗(yàn)室顯微鏡旁。因此,，公園校區(qū)的品質(zhì)會從整體上提高大學(xué)的吸引力,。
-
探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計(jì)
探討校園植物景觀的現(xiàn)狀問題及設(shè)計(jì) 1小學(xué)校園植物景觀的現(xiàn)狀及問題 1．1植物景觀設(shè)計(jì)的功能性不強(qiáng)小學(xué)校園植物景觀的建設(shè)應(yīng)充分利用有目的的規(guī)劃與施工，突出各個學(xué)校的主題與特色,，當(dāng)然最重要的是突出教育的特點(diǎn),。不管什么學(xué)校，它的目的都離不開教書育人,，因此必須創(chuàng)造出應(yīng)有的育人效果,，并正確的處理好“環(huán)境”和“育人”之間的關(guān)系,。此外，校園植物景觀還應(yīng)有機(jī)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，不管各個小細(xì)節(jié)如何處理,，但在整體上都應(yīng)圍繞共同的主題進(jìn)行，以便突出其整體性,。 1．2植物景觀設(shè)計(jì)中特色不突出針對不同的區(qū)域,、不同的學(xué)校，所建設(shè)的植物景觀應(yīng)各具特色,。校園植物景觀的表現(xiàn)手法和形式也是多種多樣的,，不同的表現(xiàn)手法和形式起到的效果自然也不盡相同。然而,，在訪問一些學(xué)校的過程中,，我們不難發(fā)現(xiàn)它們存在許多的共同點(diǎn)，給人千篇一律的感覺,，令人乏味無趣,。 2小學(xué)校園植物景觀設(shè)計(jì)定位 校園景觀設(shè)計(jì)首先應(yīng)附有校園文化氣息，通過正確的組
-
八個經(jīng)典有趣的校園景觀設(shè)計(jì)
校園設(shè)計(jì) 校園景觀設(shè)計(jì) 童年與青春走過的地方…… 校園景觀區(qū)別與其他景觀 它的本質(zhì)不止在于形式 也不能用簡單的就用直線與曲線來代替
-
墨西哥Coyoacán校園景觀
墨西哥Coyoaca?n校園景觀是由DLC Arquitectos設(shè)計(jì),，該項(xiàng)目位于墨西哥最古老的街區(qū)之一,，設(shè)計(jì)和建造考慮了當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r，規(guī)劃時也充分考慮了周圍的建筑和設(shè)施,，設(shè)計(jì)注重外部和內(nèi)在結(jié)構(gòu)的整體性,，注重建筑和周圍植物景觀的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
-
探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì)
探討高校校園建筑的景觀設(shè)計(jì) 近年來“科教興國”基本國策的確立,極大地推動了教育事業(yè)的發(fā)展,大學(xué)作為孕育科技,集知識創(chuàng)新,、知識生產(chǎn),、知識傳播和知識應(yīng)用為一體的高等教育,已從社會的邊緣走向社會的中心,高等教育從來沒有像今天這樣受到政府和全社會的關(guān)注,我國高等院校及在校生人數(shù)都急劇增加,高等院校校園環(huán)境作為校園物質(zhì)文明的一個側(cè)面,必須在更深層次上反映校園的精神、校園氣質(zhì)及文化內(nèi)涵,為培養(yǎng)未來的高科技人才創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、工作和生活環(huán)境,。過去的大學(xué)教育僅僅局限于教師在教室中的傳道授業(yè)解惑,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)很少被重視,然而隨著教育的發(fā)展和社會對教育內(nèi)涵要求的提升,大學(xué)校園環(huán)境建設(shè)已經(jīng)越來越被社會所重視。 1大學(xué)校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)的內(nèi)在要求 現(xiàn)代的大學(xué)校園不僅是學(xué)生汲取知識的場所,更是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和提高文化修養(yǎng)的環(huán)境,因此大學(xué)校園應(yīng)該既是一個富有大自然綠色的生態(tài)環(huán)境,又可以起到凈化心靈,、陶冶情操,在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育效果,正如美國斯坦福大學(xué)第一任校長大衛(wèi)?喬丹(DavidJordan)